segunda-feira, 25 de julho de 2011

CALENDÁRIO DE ENCONTROS - 2011

AGOSTO



02 - APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA - CONTEÚDO E FORMA


APRESENTAÇÃO DOS PROJETOS PESSOAIS


DINÂMICA DA DISCIPLINA: PROPOSTA DE ALTERNÂNCIA










16 - Destaques de leitura


Rozenilda - "A mulher e a formação técnica: discriminação e poetização e imagens - sindicatos"


Fontes:


O que é Sindicato - Ricardo Antunes


As vestais da pátria - 1939


Jornal Mercantil de 1847


O Opúsculo humano - Nízia Floresta


Senhora - José de Alencar (sugestão de Reginaldo)




Vânia


Perfil dos professores de educação física no contexto rural


Revista Brasileira dos esportes - 2010


Questões


Diferença de salário


Preparação dos professores


Cultura do campo como campo da educação física


Jogos


Vídeo - Guarani (construir o trabalho pedagógico no coletivo)




23 - Informes:


Roze: marcha das margaridas - CNTE - Central Nacional dos trabalhadores da Educação - ausência de publicações sobre o campo - Doação para acervo do GEPPGE - Convite da CNTE para publicação de um número especial sobre educação do campo)





Carol


Destaque sobre o Transporte escolar: contradições entre a legalidade e a realidade


Fontes:


legislação


INEP e MEC - sobre fechamento de escolas


Página do MST


Políticas de nucleação de escolas pelo agronegócio


Bicicleta escolar


Valores por aluno


Programa caminho da escola


FNDE



Reginaldo


Educação do campo na LDB de 1996


Educação e evasão escolar no campo - análise da possibilidade do calendário agrícola: a diferença em rural e campo


Dados: 4480 municípios rurais


Fontes:


As constituições


LDB de 1996


Paulo Freire



Daiane


LDB


Questão: povos indíginas são povos do campo?


Tutela do Estado



Evanir


Populações do Campo: identidade dos povos


Indígenas (Kaingang, Guarani e Xeta) no Pr


Bóia-fria


Congresso dos trabalhadores na agricultura de 1976


Exaustão do trabalhador


Quilombolas


Fontes:


Diretrizes curriculares do PR


Vídeos


Lei federal - Trabalhador Rural - n. 54220115/1943


Lei federal 11718 de 20/06 de 1998.


OIT - princípios e direitos do trabalho


Lavrar e Brincar - 2004


Maria Conceição Dincão


Revista de Cultura e Política - v. 1 n. 4 SP - 1985


SENAR - CARTILHA: 10 MANDAMENTOS DO BOM CORTADOR DE CANA


CPI DO BÓIA FRIA




Taís


Fonte


Artigo: A voz do Campo - Revista da Campanha publicitária nacional sobre "o que vem do campo para a cidade"


CNA - Centro nacional de aprendizagem - Ministério do Trabalho


Projeto Agrinho nas escolas públicas e especial do ensino fundamental - prêmios para escola, professor e aluno


Porjeto Escola Viva: Cartilha ilustrada e produção de texto


Escola Rural de Alternância - Tocantins - Bahia e Mato Grosso



Sugestão de leitura:


Geografia da Fome - Josué de Castro


Documento do Banco Muncial - Fazer mais com menos


Formação por EAD


Exemplo do alabama




Kethlen


Conflitos no campo - 2009


Fontes


Comissão Pastoral da Terra


Vídeo: a terra do bem virá.


Questões: satanização das populações do campo (exemplo: El Dourado)


Violência Estrutural


Alguns dados do Brasil


+ de 25 mil famílias


339 expulsas


Centro Oeste: área de maior número e ações de violência


Sudeste: maior número de assassinatos






30 - AULA DE CAMPO - ESCOLA DE AGROECOLOGIA MILTON SANTOS
Coordenação Pedagógica: Aparecida e Dominique



SETEMBRO



06 - Elaboração do primeiro ensaio de Leitura


13 - Apresentação dos ensaios (Encontro da lei com a realidade)


20 - Ações do Comite de Educação do Campo do Paraná: Professora Kiyomi Hirose


27 - Levantamento das escolas fechadas nos municípios de origem de cada participante (Sec. de educação municipais, estaduais e INEP-MEC)



OUTUBRO


04 - Construir roteiro para aula de campo no dia 18/10 - sistematização coletiva.
Escola itinerante

Leitura coletiva de orientação geral


11- Recesso acadêmico.





18 - Aula de campo monitorada - Planaltina do PR e Querência do Norte - PR


OBS.: antecipação da aula de 01/11.



25 - Apresentar ensaio (Escola Itinerante e Escola de Assentamento: apontamentos e destaques)


Avaliar a atividade de campo



NOVEMBRO


01 - antecipação no dia 18/10.


08 - AULA DE CAMPO



OBS.: até dia 21, encaminhar cópia aos parceiros de leitura para parecer.




22 e 29 - Café com prosa - apresentação dos artigos a serem revisados e entregues para avaliação final da disciplina.



Prazo final pra entrega dos artigos na secretaria do PPE: 009/12/2011.






































A ESCOLA DO CAMPO E SEU SIGNIFICADO



















































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DTP4039 - Tópicos Especiais em Educação: Políticas e Gestão do e no Campo no Brasil


Dra. Irizelda Martins der Souza e Silva

Dra. Maria Aparecida Cecílio

Local: Bloco I12 – Sala 103

RA

NOME

  1. CAROLINE MARI DE OLIVEIRA

  1. DAIANE LETÍCIA BOIAGO

  1. KETHLEN LEITE DE MOURA

NR
  1. ROZENILDA LUZ OLIVEIRA DE MATOS

NR
  1. EVANIR CUAIO FRASCARELLI

NR
  1. JOZIANE ALVES DOS SANTOS

NR
  1. VANIA CATARINA DOS SANTOS

NR
  1. ARTUR WALFRIDO SPERANDIO FURTADO

NR
  1. REGINALDO PEIXOTO

NR
  1. TAIS REIS LEAL MURTA

NR = Aluno Não-Regular

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segunda-feira, 18 de julho de 2011

TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO: POLITICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO DO E NO CAMPO NO BRASIL

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

DISCIPLINA: TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO: POLITICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO DO E NO CAMPO NO BRASIL.

DOCENTES: Maria Aparecida Cecílio e Irizelda Martins de Souza e Silva.

PERÍODO: Segundo semestre de 2011.

CARGA HORÁRIA: 60 H/A

EMENTA: Perspectivas contemporâneas das políticas e gestão da educação no e do campo no Brasil.

OBJETIVO: Analisar as políticas educacionais e formas de gestão das práticas educativas do e no campo ampliando fontes de investigação para pesquisadores da educação.

Programa:

1. A educação do e no campo: movimentos de organização no Brasil contemporâneo;

2. As políticas governamentais: diretrizes, sujeitos e ações;

3. Os movimentos sociais e as práticas educativas;

4. Os instrumentos políticos de luta dos movimentos sociais por educação do e no campo.

Bibliografias:

BRASIL. RESOLUÇÃO CNE/CEB 1, DE 3 DE ABRIL DE 2002. Institui Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo.


Acesse informações gerais - MEC

BRASIL. Decreto nº 7.352/2010: Dispõe sobre a política de educação do campo e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária - PRONERA.

Carta do Paraná para Educação do Campo. Disponível em: http://gepppec.blogspot.com/2010/08/carta-do-parana-para educacao-do-campo.html

Carta de Porto Barreiro.

PARANÁ. PARECER CEE/CEB N.º 1011/10 APROVADO EM 06/10/10 CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Consulta sobre as Normas e princípios para a implementação da Educação Básica do Campo no Sistema Estadual de Ensino do Paraná, bem como do processo de definição da identidade das Escolas do Campo.

Revista do Núcleo de Estudos, Pesquisas e Projetos da Reforma Agrária - NERA. UNESP/Presidente Prudente – SP.

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